横折弯钩和横斜钩写字

教案

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横折弯钩和横斜钩

二年级写字课教案

郑春娜

教学目标：

1.通过学习横折折折钩怎么写，使学生了解横折弯钩与横斜钩的形态特征和运笔方

法。

2、掌握横折弯钩和横斜钩在具体字中的灵活使用，掌握其的书

写要领。让学生在写字的过程中，感受文字的形体美，激发学生的写

字兴趣。

教学重点：

认识横折弯钩与横斜钩的形态特征和运笔方法，掌握其书写要

领。

教学难点：

横折弯钩和横斜钩在具体字中的灵活使用，掌握其的书写要领。

教学过程：

一、课前互动。

师：同学们，又到写字课的时间了。课前老师想和大家一起做个

拍手接口令的游戏：我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？

生：好！

（我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有

锋，我说捺——捺有脚，我说折——折要方，我说弯——弯要圆)

师：同学们很了不起，牢牢地记住了笔画的书写要求。那老师

也相信，在今天的这节写字课上，你们的表现会更加出色。大家对自

己有信心吗？

生：有！

师：好了横折折折钩怎么写，现在我们就开始上课。师生问好。

二、欣赏作品，导入新课。

师：第一环节：书法欣赏的，请看大屏幕。对比上节课作品的特

点，这节课的作品有什么特点？

生发表意见。

3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯。

师总结：（现在呈现在我们的面前的是唐代著名大书法家代欧阳

询的作品，他的书法工整规范，干净利落，笔画分明，结构方整。这

是东晋大书法家王羲之的《兰亭序》，他的字端秀清新，漂若浮云，

矫若惊龙，被称为天下第一行书。

师小结：这就是硬笔书法的魅力，欣赏过后，马上进入这节课的

学习。今天我们要学写两种钩：横折弯钩和横斜钩。

三、练写笔画。

1.横折弯钩

师：怎么才能写得漂亮呢？听听一帆老师怎么说。

生看视频

师：你掌握了哪些方法？

生：这个笔画是横和竖弯钩组成的；

师：她看到了笔画的组成。

生：这个横折弯钩的横是向右上方倾斜的。

师：你关注到了运笔的方向。大家发现了吗？

生：这个横折弯钩起笔要顿笔。

生:这个横折弯钩弯要向左倾斜。

师：你观察的可真仔细，发现了横折弯钩的书写要领。

师总结：根据刚才大家总结出的规律伸出小手我们一起来写一

个。

师：还有没有画辅助线（红色），谁有新发现（大肚子不要露出

来，弯钩写得太短，字就不稳了。）

师：我们可以运用品头论足的方法来品一品。

范写后出示评价标准：

起笔顿笔，右上倾斜

肚不超横，转弯要圆

底部平稳，钩直向上

师用手书空：（生随着小声书空。）（师边范写边说口诀）

生练习（动笔之前，谁来领着大家复习一下坐姿操、握笔姿势

歌）

师：将这个笔画在本上写两个。

师巡视指导

展评。

师：谁愿意将你写的这个笔画展示给大家？

生：我觉得她写的笔画很漂亮。

师：哪漂亮啊？

生：她写出了起笔顿笔。右上倾斜。肚不超横，转弯要圆。

底部平稳，钩直向上。

师：看来这位同学已经掌握了写好这个笔画的规律，两次掌声送

给他。谁还想展示？

生评价：我觉得他这个字整体安排的很好，但是有些地方需要注

意。横在运笔时应该是向右上方倾斜的，她没有做到。

师：谁还想展示

师：针对刚才同学们提出的意见，大家再在纸上写两个横折弯

钩。

师：我们再来看看这位同学写的怎么样，进步了吗（师简评）我

们掌声鼓励一下。

那你写的怎么样呢？对照标准自评画星。

2.学写九字。

师：横折弯钩会写了，接下来我们学写一个和他有关的字——

九，同学们边看视频边观察一下，看写时需注意

什么？

九：顿一顿先写斜撇，顿一顿横转风顿一顿

写竖弯，记住在钩出之前折顿一下再往正上方出

钩，整个字字下齐平，横画斜斜造势，撇画的头

要注意顿笔。

九：顿笔写撇画力送末端横折折折钩怎么写，顿横稍斜，耸肩

之后再写竖弯，末端顿笔后持之向上出钩，整个字字下要平稳，中间

横画稍钩垂直向上，整个字形稍扁。

生：我用的是品头论足，最上面的一笔是斜撇，最左边是撇最右

面是横折弯钩的横。字下齐平。

师：这是它的字形特点。

生：斜撇要位于横折弯钩横的中间靠右一点的位置。横折弯钩的

弯稍微要向左倾斜。

师提示：画圈提示（交点在横的什么位置，在撇的什么位置）

大家注意看她写的怎么样来，谁能评价一下

师：同学们说的没错，九字要写好，要安排好每个笔画在田字格

中的位置。

师根据学生发言随即范写。（好，那我就根据你们给我的提示来

写一写）(看看怎么样，边写边讲要领。）

师在范写过程中讲解。

评价标准：

斜撇舒展，不超横。

撇横相交，要注意。

大家在本上练写一个。

看看这位同学写的，谁来评？

生：他这个字写大了。

师：我们要安排好整个字的比例。

生：斜撇和横折弯钩的交叉点没有在横的右面。

师：老师帮他改一改，将这个笔画往又挪一挪，看漂亮了吗？

师：就是这么简单，在你本上再写两个，相信会更漂亮。

写完了的同学，同桌互评画星。

你们也进步了么？真为大家高兴，那咱们放松一下吧，做韵律

操。

2.横斜钩

师：横折弯钩已经掌握了，下面我们看钩的另一个笔画横斜钩，

出示，这两个笔画很像，区别在哪儿？

生：上一个横折弯钩的弯度比较大，这个横斜钩弯度比较小。

师：就像月牙儿

师：写好它，一帆老师有方法。

师：你捕捉到了哪些信息？

师画辅助线提示

评价标准：

起笔顿笔，右上斜。

小肚弯弯，像月牙。

小钩向上，字平稳。

跟老师一起写横斜钩。（师边范写边说口诀）大家在本上练写

两个。

写评改

师：看到这个笔画，你想到了哪个字？

这是篆文的飞字，你觉得象什么？所以飞的本意就是“鸟儿振翅

翱翔”，隶书的飞有所变形，楷体的飞只留下了鸟的一对翅膀，字高

度简化、同时又保持字形的原始象形特征，这是汉字简化的最高理

想。

师：“小鸟飞行的姿态是那样优美，怎么才能把‘飞’字也写得很漂

亮

提示：这对小翅膀背在哪里，才能飞得高飞得快？

学生说一说。

教师边说要领边“顿一顿横顿一顿斜弯顿一顿钩顿一顿撇，注意

点画回锋，不能写成捺画，整个飞字写斜写长，弯像弓一样，横写斜

造势，注意里面点不要写成捺。”范写“飞”。然后学生自己写一

写

教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。

生展评。

我们看这位同学写的，来评一评？

你也来针对刚刚同学出现的问题来改一改有进步的举手？

同桌交换对照字帖互相评一评。你觉得他哪个写得好就在这个字

的下面圈上圈。

三、欣赏作品，激发兴趣。

1.出示名家笔下的飞字，生谈收获。

2.师小结：书法贵在讲究变化，有了变化才能体现出书法的美。

四、课堂延伸、总结下课

同学们，一个个干瘪枯燥的汉字，在我们用心书写下，仿佛变成

了一个个有着生命的精灵，有血有肉，有舒展张扬，有收敛谦让。人

说字如其人，其实在写字中就包含着做人的道理。老师不能让每一个

同学都成为书法家，但作为堂堂正正的中国人，就要写方方正正的中

国字。最后，老师希望大家都能够徜徉在书法艺术的殿堂里，将书法

艺术之瑰宝发扬光大。

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