提纲的格式怎么写 「申论笔记」申论方法精讲四

二、阅卷要求

格式分：标题、称谓（主送机关）、落款。

内容分：问题、危害、对策、意义。

语言分：语言通俗易懂、语言生动；有感染力、有号召力：态度诚恳；建议口吻等。

【解读】

1.公文题有三个赋分点：格式、内容、语言。

2.语言：一般情况下，当题干中出现“语言通俗易懂、语言生动：有感染力、有号召力；态度诚恳；建议口吻”等时，说明此题在语言方面会赋分（1-2分），这时公文的文风要与题干要求相匹配。接下来讲解如何满足以上语言要求：

（1）“语言通俗易懂、语言生动”：无需将材料中本来就很生动的语言变得通俗易懂，也无需将材料中本身就很通俗易懂的词语变得生动。当题干提出这种要求时，材料本身一定就是通俗易懂、生动的。因此，结合材料作答即可。比如2012年考查了一道题目“基于妈祖文化写一篇讲解稿，向所有游客介绍妈祖文化”，并给出作答要求“语言生动”。阅读材料后发现材料语言就很生动，比如“如今海外游子还没有归家，让我们借妈祖之名，祈祷天下一家、四海归一吧”，这种生动的表述就可以直接写到结尾。因此，出现“语言通俗易懂、生动”时，不作特殊要求，正常作答，尊重材料文风即可。

（2）“有感染力、有号召力”：

①结尾要呼吁号召、“打鸡血”。这时内容是开放的，只要能体现出这种情感，用何种话术、语言、语句表达均可，比如“让我们借助信息化时代的养猪技术，共同发家致富，把养猪规模做得更大吧”“啊！让我们共同沐浴在信息化养猪时代的春风里吧”。

②生动与口语化是完全不同的概念。生动是有感染力、有号召力、有情绪、很形象，口语化的表达是日常生活中上不了台面的话。

（3）“态度诚恳”：犯了错才需要体现出诚恳的态度，倡议书更多地是体现号召力与感染力。一般情况下，表述为“诚然，我们的确存在……的问题”“对于XX事件，我们表示歉意/愤怒/强烈谴责……”“欢迎大家继续监督”等，这样便能体现出“态度诚恳”。

（4）“建议口吻”：一般常见于建议书、指导意见中，比如“对此，建议如下…”“特提出以下建议……”的过渡，这种话术便能体现出建议口吻。表达不用谦卑（比如：领导，我要向您提一个不太成熟的小建议），正常表达即可。

三、格式

（一）具体格式

1.标题

（1）格式的一般写法发文机关+事由+文种

例如：国务院关于坚决稳定市场物价的通知

（2）书写格式

标题要居中书写（不带有书名号）

2.称谓或主送机关

（1）称谓（对象为人物）

例如：尊敬的与会嘉宾、广大家长朋友们等

（2）主送机关（对象为单位）

例如：各社区、各街道办等

（3）书写格式——顶格书写

3.落款

（1）单位（个人）例如：某企业工会（写在时间上一行）

（2）时间

例如：2016年X双月XX日或者XXXX年XX月XX日

（3）书写格式

右下角（日期位于正文右下角倒数四个格子，发文者位于日期上面居中）

【解读】

1.倡议书、公开信和宣传稿：“标题、称谓、落款”都有。

2.讲话稿和发言稿：只有“标题、称谓”，不需要写落款。

3.时评、网评、新闻稿：小短文，只需要写标题。

4.内容要点、明确要求不写公文格式：不需要关注格式，最多写个标题。

5.提纲：无论是写“倡议书提纲”，还是“公开信提纲”“时评提纲”“发言稿提纲”，只要是写提纲，直接写一个标题即可。

6.编者按：编者即作者，他为了让读者快速地了解该本书的写作背景和主要内容，会将编者按写在书的前言、扉页部分（即剧透本书的主要内容），类似于大学/研究生毕业论文的摘要（把论文的核心内容写在前面），格式为“摘要：……”，编者按也是如此，比如“编者按：……”。

四、分类及真题演练

（一）分类的标准

根据公文的身份-对象和目的意图的不同，在内容要点的侧重点、语言表达和书写格式等方面略有不同，按不同目的意图，大致有四类：方案类、评论类、宣传类、总结类

1.总结类

（1）识别总结类公文：总结类公文主要目的是把具体情况告知或汇报给某个或者某些对象。（其中具体情况中的要素要根据给定资料来确定）

（2）典型的总结类公文：汇报（提纲）、调查报告、讲话稿、发言稿、编者按等。

【解读】

1.总结类公文即材料中有什么则写什么，压缩材料提纲的格式怎么写，取每篇材料最核心的要点即可。

2.总结的过程中可能遇到常见要素，比如问题、危害、意义、对策等；也可能遇到不常见要素，比如根据、背景、目的等。

（1）背景：材料中出现“近年来……”“近日……”“随着……”“如今……”等表述，这便是背景。

（2）根据：比如根据会议精神、领导人讲话、某政策文件、……的指示、大政方针等。

（3）目的：材料中可能出现“为了”“为”“旨在”“意在”等表述提纲的格式怎么写，表目的。

（4）如果材料中遇到这些标志词，直接摘抄写进公文开头即可。

3.结尾：不是必须写结尾。如果材料中有总结性语言、适合作为结尾的语言就可以摘抄为结尾；如果材料中没有适合作为结尾的语言，则无需写结尾，如果不放心，在字数空间宽裕的情况下简单写一句话结尾即可。

总结类公文小结：

1、有什么写什么

2、当材料逻辑清晰的时候——按材料逻辑写作

【解读】

1.总结类公文的原则即材料中有什么则写什么。

2.不建议大家作答本题时，将所有活动写在一起，又另起一段将所有意义写在一起。注意：本题材料逻辑是一个活动跟着一个意义，不要拆分写。

3.当材料逻辑很清晰时，要按照材料逻辑作答（比如材料是“总一分一分-分一分”，那么答案也要按照“总-分-分-分-分”作答）。

（3）宣传类公文写作框架

【解读】

1.框架和总结类公文很像，最大的不同在于结尾。就算宣传类公文的题干没有要求语言生动、有感染力、有号召力，也要有感染、号召，这是宣传类公文自带的要求。

2.宣传类公文常用的、高频的写作框架：

（1）假如现在某人要考公务员，问表姐怎么办，表姐是通过粉笔系统班考上的，那么表姐会先介绍系统班的情况，营造亲近感，拉近距离，系统班大约有两千多课时，所有知识都包含在内。并且有行业一流老师，比如从业八年的吴越老师亲自授课。此外，配套服务非常好，有健全的客户端、模拟考试提纲的格式怎么写，想有什么就有什么。这是基本介绍。

（2）接着可能会劝你，往坏的方面吓一吓，比如“如果不报班，行测基本靠蒙，申论基本靠编，分数基本看命，你被竞争对手甩开的是太平洋的距离”。

（3）再反向再说说意义，如果报了系统班，能提高分数，会系统地获得理论知识，和高手过招。考上公务员后，就能迎娶白富美、嫁给高富帅，走向人生巅峰。

（4）劝完之后某人很心动，问：“表姐，怎么报系统班呀？”那么对策来了，表姐说：

“先下载一个APP，绑定支付宝，交付980，扫描二维码，剩下的具体事宜和粉笔客服对接”。

（5）为了结构的完整，最后要体现宣传洗脑的过程，要有呼吁号召，“让我们一起来报系统班吧，翱翔在知识的海洋里无法自拔吧”。

3.注意：

（1）不一定每则材料都有问题、意义、危害、对策，有可能有问题没有意义，有可能有意义没有危害，因此，具体答案怎么写要尊重材料。这就是申论的本质，要材料为王。

（2）只是把材料调出来之后的顺利很讲究，先介绍背景、含义等，再劝一下，说说对策，呼吁号召。

（3）有的同学觉得自己思路是乱的，就要记住这个思路，遇到宣传类公文就套这个思路，往里面填内容，就不会乱了。

【总结】

1.要关注公文的整体感，比如本篇公文的逻辑：介绍一危害一对策一结尾，对策内部也有本身的逻辑，同时关键词前置。大对策之后的细节不用过于关注，阅卷老师也不会仔细去“抠”，不会过于关注是否写了“孩子、父母”，他们更关注“内容、时间、交流互动、监护”这些关键词。

2.答案：

（1）不是每一篇公文都要有意义，本题材料中没有很多意义，所以没有写很多意义只要有倡议的过程，就能达到目的。

（2）“危害不用分点写，对策要分点”：其实不一定，如果题目材料中的危害非常多，对策只有一点点，要顺势而为，材料有什么就写什么。

【解读】

1.评论类公文：给一个现象、观点，要求谈谈观点，进行评论。

2.常考：时评、短评，只要出现“评”就有可能是评论类公文。没有很专业的东西，不用像时评文章一样有独特见解。

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